Huchas para tiempos de crisis. 2012-13

Hucha de Teresa Borrero.


Julia Rodríguez, Blanca Garzón, Natalia Raya y Jesús León.


Estrella Rubio, Miguel Ángel García, Ignacio Díaz y Jorge Hurtado.

Relojes

"No paséis el tiempo soñando con el pasado y con el porvenir; estad listos para vivir el momento presente" Mahoma
- See more at: http://www.citasyproverbios.com/citas.aspx?tema=Tiempo#sthash.HttTV2gE.dpuf


Interpretación de Alba.

Las texturas

En este ejercicio el alumno investigará con materiales que le permitan generar texturas en la arcilla.
Elegirá las más convenientes para la realización de un diseño sobre una placa y le será de utilidad también para aplicar esta experimentación en posteriores trabajos.

El Módulo

Cada alumno realiza su propio diseño de módulo, intentando siempre sacarle el máximo partido a las posibilidades compositivas.
Una vez modelados los módulos en arcilla, seleccionamos los más acertados y les hacemos moldes de escayola.
También visitamos el Taller de Vaciado artístico de la Escuela donde Concepción Losa nos acerca al interesantísimo mundo de los moldes y reproducciones.


Molde del módulo de Natalia García.


Taller de Vaciado de nuestra Escuela de Arte.


Alicia dibujando su módulo.


Manuela y Paula ayudándose a hacer la placa.


Módulo de Alicia García.


Delicado trabajo de Mónica Rosa.

Copiando de la realidad

Cualquier objeto insospechado es útil para este ejercicio.
Intentaremos representar correctamente las proporciones y todos los detalles.
En ocasiones colabora con nosotros Yolanda Puche, Maestra de taller de Cerámica artística de nuestra Escuela.
Ella se ofrece generosa a ayudarnos con los acabados cerámicos, lo que nos introduce en el mundo apasionante de la Cerámica.


Zapato de Cristina Jiménez Ledesma






Ana Ostos.

El relieve

Con este ejercicio experimentamos la dificultad y el placer de modelar un bajo relieve.
Aprendemos de nuestros maestros, los escultores del pasado, cuyos relieves nos ayudarán a comprender como podemos interpretar el volumen y organizar el espacio.


Retrato de Amenophis IV. Relieve rehundido de Ana Isabel Nadales
Monstruo marino que, según la Biblia, se tragó a Jonás.
Interpretación de relieve perteneciente al arte Gótico, siglo XIII. Marina García.

Aquí podéis ver una selección de relieves de los grandes artistas de la Historia de la Escultura:

Máscaras creativas

¡Los ojos bien abiertos! ¡Ahora vamos a derrochar creatividad!


Máscara de Clara Herrera

A partir de un dibujo de frente y perfil de la futura máscara, diseñada por nosotros, volveremos a trabajar los conceptos de proporción y escala.
Una vez encajados los volúmenes, trabajaremos la superficie de la arcilla con los palillos de modelar. Si nuestra intención es conseguir una superficie completamente lisa, podremos lijar la máscara cuando esté completamente seca.


Máscara sobre " La Mentira" de Alicia García.

Planificaremos sobre papel el acabado cromático que queremos para nuestra máscara ya que finalmente esta se pintará en la asignatura de Dibujo artístico.


Trabajos de alumn@s.

Proporciones del rostro

Analizaremos las proporciones generales del rostro humano y, mediante fotos de frente y perfil, haremos un retrato en arcilla del compañero.
Esta unidad didáctica está coordinada con la asignatura de Dibujo artístico en la que, una vez cocido el trabajo, se aplicará el acabado cromático.


Valeria Vioque.


Ángel Fernández Magar retrata a Mohamed Sani

Os recomiendo este video sobre las proporciones de la cabeza:
http://www.youtube.com/watch?v=m17DFYI0GLc />

Aquí podréis ver ejemplos de trabajos de alumnos del Ciclo de Artes aplicadas de la Escultura:
http://artesaplicadasdelaescultura.blogspot.com.es/2011/07/mascaras-y-gestos_7188.html

Actividad ROT-O

El alfarero y alumno del Ciclo Superior de Cerámica artística, Alfonso Rot, se ofrece a realizar todas las piezas de torno que se precisen para esta actividad.
Estas serán transformadas por un grupo de alumnos de Bachillerato como un ejercicio de libertad y espontaneidad.
El secreto: pintarse la cara con arcilla y la colaboración de Alfonso y Yolanda Puche, maestra de taller de Cerámica.

"Sentirse perplejo es la condición que conduce a la creatividad"
David Baird, Mil Vías hacia la creatividad. Pearson. Alhambra. 2004








Pieza de Miranda Vicent

Blender, un recurso estupendo para comprender la tridimensionalidad.

Desde 2009 los alumnos de Bachillerato se inician en el modelado 3D con el programa de software libre, Blender.


Si queréis curiosear sobre lo que se ha hecho en la Escuela con Blender (y más) podéis entrar en:
http://piececita.blogspot.com.es/